Penerapan Teori Konstruktivisme dalam Kegiatan Pembelajaran
Belajar adalah proses perubahan tingkah laku sebagai hasil interaksi individu dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Dalam belajar atau pembelajaran terdapat beberapa teori, salah satunya yiatu teori konstruktivisme. Teori belajar konstruktivisme adalah teori belajar yang mengedepankan kegiatan mencipta serta membangun dari sesuatu yang telah dipelajari.
Salah satu karakteristik pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran tersebut dapat merespons kebutuhan individual peserta didik secara umum. Dalam pembelajaran, guru dapat menggunakan diskusi bersama untuk merangsang keaktifan semua peserta didik selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Dalam pembelajaran ini, guru harus bisa merangkul seluruh siswa dalam proses pembelajaran. Jangan hanya satu atau dua siswa saja yang pintar. Peserta didik melalui proses ini dapat menyerap atas apa yang diberikan sehingga adanya perubahan lebih baik dari peserta didik. Teori belajar konstruktivisme adalah metode yang tepat yang dapat diterapkan dalam pembelajaran. Makna belajar konstruktivisme adalah adanya aktivitas yang aktif. Dengan menerapkan metode ini dalam pembelajaran, diharapkan siswa dapat membina sendiri pengetahuannya, mencari arti dari apa yang mereka pelajari dan dapat menyelesaikan konsep serta ide-ide baru dengan kerangka berpikir yang telah ada dan dimilikinya (Shymansky, 1992) Kosntruktivisme membuat peserta didik membangun pengetahuan atau menciptakan pengetahuan dengan memberi makna sesuai dengan pengalamannya. Jadi siswa dapat aktif untuk menyampaikan pendapat saat berdiskusi dengan bimbingan guru. Sebagai pendidik harus dapat mengondisikan metode pembelajaran yang sesuai agar tidak terjadi kejenuhan peserta didik dalam belajar.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar